生之喜悦阅读短文,感受,读完生之喜悦这篇短文后你有什么感受

读完课文生之喜悦,你有什么感想?

当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的意林文章读后感 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。 意林文章读后感 1 我花了一星期的时间看完了《意林》这本书。看了这本书以后，令我深有感触。

而我，作为一名教师，应该努力调整自己的思维，每日早晨早早来到学校，有人会问“你不觉得累吗 ”也许又是会身心疲惫，但一想到学生们的笑容和听到的朗朗读书声，累，但也凝聚着快乐。因为，我看到的是孩子们的进步，感受的是他人所体验不到的做教师的幸福。

在读《活着》这本书的过程中，我一度觉得主人公实在是太悲惨了，这样活着又有什么意义呢？但读完后，我才明白，活着，可能仅仅就是为了活着，是一种生存的本能，是对生命的尊重，当你失去了一切，你会发现，你还有你的生命，你的生活还在继续，你的生命是别人无法夺走的。 一边阅读，一边为福贵的悲惨身世流泪。

生之喜悦读后感

1、《生之喜悦》这篇文章主要写了马修全身瘫痪，每天要忍受1小时的痛苦，当在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能残喊，甚至不能流眼泪，他的样子任何人看了都觉得惨不忍睹，但他仍然非常乐观，他觉得能感觉到痛就知道自己还活着已经很好了。

2、本文主要内容是讲一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉·马修是一个意志坚强的人，面对钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望。

3、“生之喜悦”这四个字意味着活着就是一种快乐。活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。主要讲述：一个叫马修的人因外伤而全身瘫痪，且每天早上都会迎来一小时的痛楚，他化疼痛为力量，坚持以乐观的心态与病魔作斗争，盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望。

生之喜悦阅读理解

点明中心，第三段话句子包含了主人公特别热爱生活，热爱自然的感情。生之喜悦阅读含义：所谓幸福决不是单一的东西。你不能想象一种没有不适、完全愉悦的人生。并非只有糖果才能给人带来甜蜜，并非只有甜蜜能够给人带来欢愉，并非只有欢愉才是人生的真谛。一个从来未经历痛楚的人，必然会对幸福缺少判断力。

《生之喜悦》：“生之喜悦”这四个字意味着活着就是一种快乐。活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

深知喜悦，就是说我们的人生是美好的，当我们拥有我们这样美好的人生的时候，我们应该是快乐的。因此在你写这样一个作文的时候，你把你的快乐的情绪和快乐的感想，以及对未来的追求都写进去，那么就是一篇非常完美的作文了。

二）阅读黄宗羲的《柳敬亭传》（有删节），完成13—16题。（12分） 柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖①，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动②其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光③见之，曰：“此子机变④，可使以其技鸣⑤。

你读了解生之喜悦这篇短文后,你有什么感受?

1、读了这篇文章我体会到了我们只要还活着，就要用微笑来面对所有的风雨。即使是你在世界的最后一秒也应该微微一笑。

2、《生之喜悦》这篇文章主要写了马修全身瘫痪，每天要忍受1小时的痛苦，当在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能残喊，甚至不能流眼泪，他的样子任何人看了都觉得惨不忍睹，但他仍然非常乐观，他觉得能感觉到痛就知道自己还活着已经很好了。

3、希望是生命的源泉，失去它，生命就会枯萎。”正是有了希望，才会使我们朝着自己的目标努力奋斗，勇敢的去实现自己的梦想。