幼儿形象思维发展年龄,幼儿具体形象思维是几岁到几岁

具体形象思维是几岁幼儿主要思维

至7岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。具体形象思维是利用事物的形象以及事物形象之间关系解决问题的思维。这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段。

具体形象思维是5-6岁幼儿思维的主要形式。具体形象思维是5-6岁幼儿的主要形式。幼儿在这个阶段能对因果关系的复杂性有自己的判断，用语言下一定的结论，能进行一定的概括了，且能够用概念构成判断，进行推理。5-6岁这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理，并能够解决一些抽象的问题。

-7岁。具体形象思维是指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，其特点是具体性、形象性，思维的内容是具体的，依靠形象来思维。具体形象思维是从直觉行动思维基础上发展起来的，由于表象功能的出现而使儿童的直觉形象思维得以向具体形象思维过渡。

至7岁。具体形象思维是2至7岁幼儿的主要形式，这个阶段的幼儿能够通过感知和表象来认识周围的事物，并能够进行一些简单的逻辑推理。

-5岁具体形象思维。此阶段的幼儿在思考和解决问题的是可以摆脱动作和动作对象，他们能够做到这一点所依靠的工具叫表象。所谓表象，心理学上认为，就是当一件事物不在眼前，但在脑子里面留存该事物的形象。

3～6、7岁的小朋友的形象思维方式

1、【答案】：B 3至7岁的幼儿的思维，以具体形象思维为主，这个阶段的幼儿在开展游戏活动、扮演各种角色、遵守规则等活动时，主要是依靠在他们头脑中的有关角色、规则和行为方式的表象。

2、～7岁的小朋友的思维方式主要是以形象思维为主。这种形象思维是在直观行动的基础上逐渐形成和发展的，是这一阶段幼儿的典型思维方式。角色扮演在玩耍、角色扮演或遵守规则时，3～7岁的小朋友主要依赖头脑中的形象来指导行动。这种行为方式是幼儿形象思维的一种表现。

3、-4岁 直接行动思维（思维依靠动作）这种思维方式有两个最突出的特点。一是离不开思维的对象，即物体不能离开，凭空不能思维。二是离不开操纵或摆弄实物的动作。若剥夺幼儿的动作就会影响其思维的进程，思维的积极性就会降低。

4、儿童思维的真正形成是在2岁左右，幼儿期（3～7岁）是儿童思维开始发展的时期。幼儿思维的主要的特点是具体形象性，踏实在直觉行动性思维的基础上发展而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。直觉行动性思维 思维发展的最初阶段--直觉行动思维（不断发展），依靠的是感知和动作。

5、第三阶段：具体运算阶段（7-11），这个阶段的儿童所表现的特征正好与前预算阶段的特点相反，因此建议同学在进行复习时采用对比的方式进行记忆比较好。

6、~6岁的 孩子正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。 同时，这个时期的孩子已具有整个人格的缩影，他们不再像两岁时对他人表现出无意识的反抗和敌对情绪，在孩子性格养成的关键时期，而是因为3-6岁是人类思维成长的黄金时期。

处于具体形象思维的年龄段是

您好，儿童思维的发展有四个特点，其中具体形象思维是在儿童4-5岁的时候为主的，以下是儿童思维的发展的各阶段分析，希望有帮助到您~2-3岁 以“自我中心认知解除”，这个阶bai段幼儿不再以为自己是整个客观世du界的中心与主体，其它物体也不是因为自己的存在而存在。

-7岁。具体形象思维是指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，其特点是具体性、形象性，思维的内容是具体的，依靠形象来思维。3-7岁。具体形象思维是指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，其特点是具体性、形象性，思维的内容是具体的，依靠形象来思维。

处于具体形象思维的年龄段是3~6岁或7岁左右。这个阶段的儿童主要凭借事物的具体形象或表象，凭借具体形象的联想进行思维，如对叔叔、阿姨的理解，总认为叔叔、阿姨是大人。6~12岁是处于从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡的阶段，12~15岁是形式思维趋于成熟，抽象逻辑思维开始占主导地位。

-5岁具体形象思维。此阶段的幼儿在思考和解决问题的是可以摆脱动作和动作对象，他们能够做到这一点所依靠的工具叫表象。所谓表象，心理学上认为，就是当一件事物不在眼前，但在脑子里面留存该事物的形象。

是从不断的操作过程中理解的。 不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。具体形象思维阶段 三到六岁的孩子具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。

从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的关键期是小学四年级（10—11岁）。小学生思维发展的基本特点是：以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。在这个过程中，思维发展处于关键期。

具体形象思维是指几岁具体形象思维是指多少岁

1、-7岁。具体形象思维是指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，其特点是具体性、形象性，思维的内容是具体的，依靠形象来思维。3-7岁。具体形象思维是指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，其特点是具体性、形象性，思维的内容是具体的，依靠形象来思维。

2、～6岁（学前期），处于具体形象思维阶段。它的主要特点是思维的具体形象性，即儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，凭借具体形象的联想进行的。6—12岁（学龄期），处于从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡的阶段。

3、-5岁具体形象思维。此阶段的幼儿在思考和解决问题的是可以摆脱动作和动作对象，他们能够做到这一点所依靠的工具叫表象。所谓表象，心理学上认为，就是当一件事物不在眼前，但在脑子里面留存该事物的形象。

4、具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。一般认为5—3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。具体形象性幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。初步抽象概括中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。

5、具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维，三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。其主要特点是：具体形象性。幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。具有了进行初步抽象概括的可能性。

6、具体形象思维是5-6岁幼儿思维的主要形式。具体形象思维是5-6岁幼儿的主要形式。幼儿在这个阶段能对因果关系的复杂性有自己的判断，用语言下一定的结论，能进行一定的概括了，且能够用概念构成判断，进行推理。5-6岁这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理，并能够解决一些抽象的问题。

心理学:一般认为,儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维过渡的关键年龄...

1、小学儿童思维发展的一般特点之一：从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维存在着关键年龄，即小学四年级，10~11 岁。

2、【答案】C。解析：根据皮亚杰的认知发展理论，从具体运算阶段到形式运算阶段，儿童的思维由具体形象思维向抽象思维转化，两个阶段划分的时间为10~11岁。

3、【答案】：B 一般认为，小学四年级是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。四年级的小学生大致处于10～11岁这个年龄段。

4、【答案】：D 一般认为小学生思维从具体形象思维向抽象思维的过度关键期是四年级，约10～11岁。

5、【答案】：D 四年级儿童（10 ~ 11岁）的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

6、小学生思维发展的基本特点是：以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。在这个过程中，思维发展处于关键期。而具体形象思维和象逻辑思维是有区别的，二者区别如下：本质不同 抽象思维以词为中介来反映现实，是思维的最本质特征，是人的思维与动物心理的根本区别。