吟诵感悟,吟诵的感悟

孔子伫立于天地间,感悟:———,———的深邃。吟诵时,山川有意;凝眸处...

悠然见南山”的恬静；冬岭秀松柏，孔子伫立于天地间，感悟“逝者如斯夫 ，不舍昼夜 ”的深邃。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。

春水满泗泽，王湾在北固山下，见证“ ， ”的壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味“稻花香里说丰年， ”的欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“ ，悠然见南山”的恬静；冬岭秀松柏，孔子伫立于天地间，感悟“ ， ”的深邃。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。 阅读下面语段，完成后面题目。

春水满洒泽，王湾在北固山下，见证“▲，▲”的壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味“稻花香里说丰年，▲”的欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“▲ ，悠然见南山”的恬静；冬岭秀松柏，孔子伫立于天地间，感悟“▲ ， ▲”的深邃。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。

古诗教学心得3篇精选

1、在十多年的语文教学中，我总结出古诗教学的几点方法： 反复吟诵，陶冶性灵 古人有“七分诗三分读”的说法，可见在学习古诗时朗读的重要性。 通过吟诵古诗可以提高学生的联想、想象能力，进而增加其艺术修养。所以古诗教学中必须要重视反复朗读。 就朗读的指导而言，应分三个阶段进行。 初读，感受诗意。

2、体会到了古代战争给人民带来的深重灾难。 十五从军征教学反思范文【篇3】 《十五从军征》，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌的叙事诗，反映了劳动人民在当时黑暗的`兵役制度下的不平和痛苦。作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。

3、所以在朗读的时候应该尽量地引导学生去体会作者的感情，并带着这种感情去领悟古诗的精华。配以课文中原有的插图，学生能进一步了解和领悟到诗人的内心感受，再加以范读指导，学生的朗读水平有了明显的提高。

4、今天上古诗课我学到了学习古诗的四种方法，看就是看插图读题目读诗句，我对望天门山这首诗比较感兴趣，天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。