不得不重视的中学生叛逆行为,不得不重视的中学生叛逆行为有哪些
逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象,如何管教叛逆的高中生...
1、解决中学生逆反心理的对策：以正确的思想认识逆反心理现象。学生逆反心理的产生是一种比较普遍的现象。班级中当一些具有逆反心理的学生出现“顶撞教师”和“不听话”的现象后，教师不要“龙颜大怒”，给这些学生贴上“刺儿头”的标签。
2、一句话，他们反对成人再把自己当“小孩”来看待，要求以成人的身份出现。认清逆反心理产生的因素今天大部分家庭的生活以独生子女为中心，对子女宠爱有佳，缺乏对其心理的沟通与疏导，使许多孩子都变得敏感，脆弱，心理素质欠隹。
3、引言：老师看到初中生逆反的行为比较严重，就要和孩子的父母进行沟通看一看，孩子在家里面遇到了什么样的事情。老师不能用不好的态度去对待初中生，会让初中生的逆反心理更加严重。
4、放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。
5、不听话是孩子的一种独特心理现象，也是一种必然的生理现象，父母大可不必为此忧心忡忡，只要父母找准孩子不听话的根源，以科学的家教艺术予以正确的引导，就能化孩子不听话为求知上进的动力，促使孩子健康成长。
6、说了一定要做，这个时候可能会造成孩子的一种抵触。所以这个时候可能家长要多做的就是对孩子多表扬、多理解，和一个相对平等的状态进行沟通，可能会让孩子的叛逆得到一些缓解。当然，如果出现一些特别严重的叛逆，可以找一些心理相关的医生进行心理的疏导，对孩子的叛逆期可能会更有好处。
孩子现在读初中,越来越叛逆,中学生逆反心理的特点有哪些?
有些初中生以不服从老师的管教为荣，课堂上回答问题喜欢答非所问，喜欢狡辩，不尊重或者顶撞老师，以显示自己的“厉害”。另外，还有一种人格型逆反，由于性格异常或心理疾病。容易出现执拗、怪僻、暴燥、易冲动的现象，稍不随意，就以吵闹、打骂等方式对抗老师、父母或同学。
初二年级学生的叛逆表现：特别有主见 在此期间，你会发现你的孩子不再听你的话。 你说什么，他不做，他和你作对，就像一个小大人一样。容易烦躁和脾气暴躁 父母一说话，他就容易生气，一认真就吵架。 在他的眼里，他觉得你唠叨和烦人。
影响孩子的性格 如果父母一味地训斥、打骂、责骂，会给他们带来不良后果：固执、胆小、懦弱；叛逆心理增加 在叛逆期，如果父母一味压制，或者试图通过高层“权威”来强迫孩子听话，那么孩子的叛逆心理十有八九会增强。
父母要管教，子女要独立。于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。二．逆反心理产生的原因 1．好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。
很多孩子会有一些逆反心理，孩子会不听话，经常惹父母生气。其实这是孩子自我意识萌发的表现，也是父母教育不当的正常反应。首先，孩子独立意识的觉醒导致了孩子的叛逆。孩子渐渐长大，有了自己独立的想法，有了一套做事的行为规则。
在这一时期，孩子的心理发展主要表现出这样几个特点：第一，自我意识更强烈。处于青春叛逆期的孩子，已经具备了独立思考和判断事物的能力，已经形成了初步的人生观和价值观。他们对世界的认识跟成人不同，因此父母的过度干涉很容易引发亲子矛盾。第二，喜欢跟父母对着干。
初中生叛逆期怎么对待
1、叛逆期是每个孩子都会经历的阶段．是孩子成长的一个重要标志。一般来说，在孩子的成长过程中有三大叛逆期――宝宝叛逆期、儿童叛逆期和青春叛逆期。在这几段时期，孩子的独立意识和自我意识觉醒．常常表现出一些不听话、爱顶嘴等叛逆行为，让大人颇感烦恼。初中生孩子叛逆的原因 孩子的成长规律。
2、对待初中生叛逆期父母做法如下：正视孩子的逆反心理，不要抱有成见。如果遇到孩子的逆反心理特别强，一定要清楚，这事一种正常现象。事实上，逆反心理中也是包含很多积极的品质，诸如自我意识强、好胜心强、能创新等积极的心理品质。父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。
3、一，要肯定叛逆是孩子成长的表现：当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要认为孩子叛逆是对自己威严的挑战，而要承认叛逆是孩子生理成熟、认知能力提高、自我同一性发展的结果，是他们成长的表现，是一件好事情，至少是好的开始。
4、理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础，孩子进入初中后与父母的关系疏远了，这正是初中生走向成熟的开始。作为父母应理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感，不要以自己的想法强迫少年子女改变兴趣。只有这样，才能使初中生感到鼓舞，缩小父母与少年子女的心理距离。
初中的学生为什么叛逆?
初中生的叛逆心理分为以下类型：投射逆反 家长或老师把工作成败的原因主观地集中到自己孩子身上或少数对象身上，撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度，这就是投射逆反。超限逆反 超限逆反是指父母或老师客观要求超出了主体的承受能力或认知水平，就会引起孩子的逆反心理。
因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。 学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。
孩子出现“叛逆”时……场景一：上初三的儿子染起了黄头发。
在心理学中， 逆反心理，是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定教育情景下产生的认知信息矛盾的，与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。而逆反心理具有危害性， 不利于成长。如果逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节，会带来心理压力，引起心理障碍。
