人教版小学四年级数学上册教学设计及反思,人教版小学四年级上册数学教案及反思

人教版四年级数学上册教案:5.1《除数是两位数的除法》

四年级上册第六单元思维导图数学除数是两位数的除法的制作方法，详细介绍如下：数学除数是两位数的除法思维导图的绘制：思维导图是一种图形化的表达工具，用于展示和组织思维过程。为了画出数学除数是两位数的除法的思维导图，首先需要明确除法的定义和概念，并理解两位数作为除数的特点。

一，知识解释：《商是一位数的除法》是人教版小学数学四年级上册第六单元例3的内容。除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段。在学习本节课之前，学生已经掌握了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法。

除数是两位数的除法用高位试，低位调，是减少调商次数的好方法。如： 8182÷32=256 除数是两位看被除数前两项．81÷32，高位试：8÷3商2．低位调： 2×2＝ 4， 32×2＝64．商合适，在百位上商2，以此类推。3．折半估商5 当被除数的前两位，相当于除数的一半时，可以把初商定为5。

篇三：四年级数学教案小学数学（精选） 【教学内容】 教材第71页例例2。 【教学目标】 掌握除数是两位数的除法的口算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。 【重点难点】 重点：掌握除数是两位数的口算方法。 难点：理解除数是两位数的估算方法。 【教学过程】 创设情境 口算。

《口算除法》是四年级数学上册第五单元的第一节课的内容，它是在三年级的基础上了演化而来，是本单元知识的前提，分享了四年级上册除法的课件，一起来看看吧！教学目标：知识与能力目标：掌握整百数及几百几十数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。能结合具体情景进行除法的估算。

人教2011课标版四年级上册第6单元第1课时（第71页例例2） 【教材分析】 “口算除法”是建立在学生已经掌握整整百、整千数除以一位数的口算除法的基础上，本节课包含了整十数和整百整十数除以整十数，以及相应的估算，它既是日常生活中经常要用到的，同时又是学生学习除数是两位数笔算除法的重要基础。

人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思

1、综合实践活动课《一亿有多大》教后反思 《一亿有多大》是一节综合实践课，目的是能够让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分让学生感受1亿有多大，进一步培养学生的数感。对于本节课的讲授，我主要采用了这个综合应用活动，具体分以下三部分。

2、师：大家猜的都不一样，1亿张纸摞在一起到底有多厚？我们从1亿张纸有多厚研究起。 （二）确定研究方案局部推算整体 师：要想研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量？不能直接测量怎么办？（可以先测量一部分纸的厚度，再算出1亿张纸的厚度。

3、但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分体验感受1亿这个数有多大。这个综合应用活动，分以下三个部分。猜想1亿有多大。

四年级数学上册教案书

让学生认识并绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现数学信息并进行简单的数据分析。 在自主探究、合作交流的过程中经历统计的全过程，培养实践能力和参与意识。 教学重难点 教学重点：能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。

．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。（二）能力训练点 1．能按数级正确地读出亿以内的数。2．帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力。3．在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力。