香港璀璨的明珠教学反思,香港璀璨的明珠节选每段采用什么方式构段

语文教师个人教学反思

语文教师教学反思1 闲暇时和同事们聊天，总能听到这样的话语：语文难教。的确，我也深有同感。回想自己的课堂教学，有时确实乏味，老师讲解多，学生只是接受，没有真正参与到课堂中，学生们毫无激情。

语文教学反思 篇1 语文课堂教学的高耗低效，一方面表现为课堂教学活动中诸多环节的无意义，另一方面表现为教材意图没有得到很好的落实。前者，使课堂在日复一日的简单重复中走向技能的平庸；后者，使文本在莫名其妙的随意解读中走向价值的消亡。

语文教学反思1 学生在学习上的最大困难——如何提高语文能力 美国著名的教育家，心理学家加德纳，把人的智能分成八种不同的表现形式，而语言技能（语文应用能力）位于首位，由此可见在教育家的眼里，学生的语言智能的发展是多么重要。

语文老师的优秀教学反思1 长久以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。

小学语文教师教学反思1 在辞旧迎新的鞭炮声中，送走了不平凡的20XX年，这是催人奋进的一年，是促进我国各行各业快速发展的一年，是所有中国人树立自己新形象的一年，是一个向全世界展现自我的一年。

三上第14课《“东方之珠”》教学反思

1、对不理解的地方提出疑问；联系上下文，理解重点词句的意思。【重点难点】理解课文是分几方面来介绍香港的。【教学过程】（一）创设情境导入 师：上课前，老师请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。

2、香港国际电影节 国际电影节通常在每年四月举行，为期2周，放映数以百部来自世界各地的电影，其中很多来自亚洲各地。每年电影节均会回顾著名导演的作品，并有专题回顾香港本地电影。

3、欣赏曲选择，学生对《爱我中华》《东方之珠》、较熟悉，也容易理解，因此在教学中应以欣赏《东方之珠》或《爱我中华》为重点，欣赏教学只要根据《实践与创造》的要求，让学生能根据要求做好自己的题目就好。

4、《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋 另外，还可以回顾上学期的《日月潭》按一天中早上、中午、晚上的时间顺序写。

5、《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛 《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬 《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋 另外，还可以回顾上学期的《日月潭》按一天中早上、中午、晚上的时间顺序写。

6、东方之珠“好词：闪耀 繁华 倾听 观赏 迷人 精彩 和煦 聚集 舒服 举世闻名 人流如潮 鳞次栉比 琳琅满目 好句：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

三年级上《香港,璀璨的明珠》课文

《香港，璀璨的明珠》课文最后一句话是文眼句，概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。原文：香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。

课文内容： 香港被英国强行租用了99年，1997年7月1日，香港重回祖国怀抱，成立了香港特别行政区，区花是紫荆花，而在《香港，璀璨的明珠》一文当中，依次向我们介绍了香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人的夜景。

《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文，这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共六个自然段。

课文结尾“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”与题目“香港，璀璨的明珠”首尾呼应。这种写法叫做首尾呼应。首尾呼应，写作手法的一种，文章前后说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。